{"id":3763,"date":"2024-04-15T22:31:01","date_gmt":"2024-04-16T01:31:01","guid":{"rendered":"https:\/\/atividademapa.com\/?post_type=product&p=3763"},"modified":"2024-04-15T22:31:03","modified_gmt":"2024-04-16T01:31:03","slug":"mapa-epidemiologia-na-educacao-fisica-51-2024","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/atividademapa.com\/?product=mapa-epidemiologia-na-educacao-fisica-51-2024","title":{"rendered":"MAPA – Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – 51\/2024"},"content":{"rendered":"

MAPA – Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – 51\/2024<\/p>\n

QUEST\u00c3O 01 <\/strong><\/p>\n

Saber identificar e dominar as t\u00e9cnicas de mensura\u00e7\u00e3o da frequ\u00eancia de doen\u00e7as e agravos \u00e0 sa\u00fade \u00e9 importante para os profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade. Portanto, \u00e9 fundamental que seja realizada mensura\u00e7\u00e3o adequada, permitindo a caracteriza\u00e7\u00e3o do risco de determinada doen\u00e7a ou agravo \u00e0 sa\u00fade na popula\u00e7\u00e3o, ou, estimando a magnitude de um problema de sa\u00fade expresso em termos de mortalidade. Essa mensura\u00e7\u00e3o se faz atrav\u00e9s de c\u00e1lculo das taxas em subgrupos populacionais distintos, que podem ser delimitados segundo a idade, sexo, hist\u00f3rico de exposi\u00e7\u00e3o a algum fator de risco ou outra categoria que possa permitir o reconhecimento de grupos de alto risco e fatores causais. Esses fatores s\u00e3o vitais para a elabora\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00f5es de controle e preven\u00e7\u00e3o de agravos \u00e0 sa\u00fade.<\/p>\n

Fonte: BRUSCO, E. C. A. G; SILVA, D. A. S. Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/strong>. UniCesumar: Maring\u00e1, 2021.<\/p>\n

Considerando a grande import\u00e2ncia do profissional de sa\u00fade citada no exposto acima, de saber identificar, calcular e avaliar medidas de frequ\u00eancias e indicadores de sa\u00fade, voc\u00ea acredita que seria capaz de avaliar medidas de frequ\u00eancias e indicadores de sa\u00fade que poderiam estar associados \u00e0 inatividade f\u00edsica, que \u00e9 considerada um grande fator de risco \u00e0 sa\u00fade? Nesse sentido, suponha que voc\u00ea tenha em m\u00e3os uma pesquisa realizada com uma determinada popula\u00e7\u00e3o e precisa avaliar essas medidas de frequ\u00eancia e indicadores de sa\u00fade. A descri\u00e7\u00e3o da pesquisa e as avalia\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias a se fazer est\u00e3o descritas no MODELO DE MAPA SUBSTITUTIVO \u2013 EPIDEMIOLOGIA DA EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA. Sendo assim, siga as orienta\u00e7\u00f5es abaixo.<\/p>\n

SITUA\u00c7\u00d5ES HIPOT\u00c9TICA 1 <\/strong><\/p>\n

PESQUISA<\/strong><\/p>\n

O laborat\u00f3rio interdisciplinar de interven\u00e7\u00e3o em Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade da UniCesumar desenvolveu um projeto de pesquisa, cujo objetivo foi identificar, ao longo de tr\u00eas meses, a propor\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos com idade de 18 a 60 anos que apresentavam obesidade em cinco popula\u00e7\u00f5es distintas, residentes em bairros da cidade de Maring\u00e1, Paran\u00e1. Obteve-se o \u00edndice de massa corporal dos participantes, selecionados aleatoriamente. Os resultados s\u00e3o apresentados na tabela a seguir:<\/p>\n

Tabela 1. N\u00famero de indiv\u00edduos que apresentaram obesidade e tamanho das amostras (n) segundo a faixa et\u00e1ria e a \u00e1rea de estudo.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. a)<\/strong> Calcule a medida adequada para cada uma das faixas et\u00e1rias. Interprete os resultados que voc\u00ea encontrar, explicando qual a \u00e1rea e faixa et\u00e1ria que apresentou a maior e a menor medida de frequ\u00eancia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. b)<\/strong> Sabe-se que a obesidade \u00e9 extremamente prejudicial \u00e0 sa\u00fade, possibilitando o aparecimento de diferentes doen\u00e7as. Assim, indique pelo menos quatro doen\u00e7as que podem se desenvolver (ou at\u00e9 mesmo agravar) em indiv\u00edduos obesos, de acordo com o seu livro did\u00e1tico.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      \u00a0<\/strong> c)<\/strong> De acordo com o seu livro did\u00e1tico, indique a doen\u00e7a que apresenta o maior risco \u00e0 sa\u00fade em indiv\u00edduos obesos.<\/p>\n\n\n\n
      Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

      \u00a0<\/strong>SITUA\u00c7\u00c3O HIPOT\u00c9TICA 2 <\/strong><\/p>\n

      Ap\u00f3s uma pesquisa realizada pelo laborat\u00f3rio interdisciplinar de interven\u00e7\u00e3o em Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade, verificou que em 01\/01\/2021, existiam 3.503 casos de c\u00e2ncer de pr\u00f3stata em tratamento, em uma cidade da regi\u00e3o metropolitana de Maring\u00e1, Paran\u00e1. Ao longo deste ano, foram notificados 1.302 casos novos de c\u00e2ncer de pr\u00f3stata. A popula\u00e7\u00e3o residente neste munic\u00edpio, estimada em 2021, era de cerca de 837.000 habitantes.<\/p>\n

        \n
      1. a)<\/strong> Calcule a preval\u00eancia de c\u00e2ncer de pr\u00f3stata no in\u00edcio e no final de 2021.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        \u00a0<\/strong>b)<\/strong> Calcule a taxa de incid\u00eancia de c\u00e2ncer de pr\u00f3stata em 2021 neste munic\u00edpio.<\/p>\n\n\n\n
        Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        SITUA\u00c7\u00c3O HIPOT\u00c9TICA 3 <\/strong><\/p>\n

        Ap\u00f3s voc\u00ea ter realizado todas as pesquisas, agora chegou a hora de voc\u00ea participar de um concurso para saber se de fato aprendeu com o que voc\u00ea trabalhou. Esse concurso tem o objetivo de te oferecer uma vaga para atuar na sa\u00fade p\u00fablica, especificamente no NASF. Assim, voc\u00ea dever\u00e1 responder corretamente as seguintes quest\u00f5es abaixo para ser aprovado.<\/p>\n

          \n
        1. a)<\/strong> Descreva o que \u00e9 o NASF<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          \u00a0<\/strong>b)<\/strong> Indique por qual portaria e quando o NASF foi criado.<\/p>\n\n\n\n
          Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          \u00a0<\/strong>c)<\/strong> Informe quais profiss\u00f5es podem compor uma equipe do NASF.<\/p>\n\n\n\n
          Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          \u00a0<\/strong>d)<\/strong> Descreve quais atividades s\u00e3o de responsabilidade do profissional de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica que atua em uma equipe do NASF.<\/p>\n\n\n\n
          Sua resposta aqui.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          MAPA – Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – 51\/2024 QUEST\u00c3O 01 Saber identificar e dominar as t\u00e9cnicas de mensura\u00e7\u00e3o da frequ\u00eancia<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2326,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"product_brand":[],"product_cat":[42],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-3763","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-educacao-fisica","8":"first","9":"instock","10":"downloadable","11":"virtual","12":"purchasable","13":"product-type-simple"},"yoast_head":"\nMAPA - Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica - 51\/2024<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Atividade MAPA - Epidemiologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica - 51\/2024 ⋆ Unicesumar. 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